La Evaluación educativa y su desarrollo como disciplina y profesión: presencia en Venezuela

Artículo 1: La Evaluación educativa y su desarrollo como disciplina y profesión: presencia en Venezuela. Autor: Hernando Salcedo Galvis. Fuente: http://www.scielo.org.ve/pdf/p/v31n89/art06.pdf

Este artículo muestra a la evaluación como parte principal del proceso educativo, aun cuando en Venezuela se ha visto relegada a un aula de clases como una forma de evaluar los conocimientos obtenidos durante la enseñanza y el aprendizaje. Se afronta la evaluación retomando su progreso desde el paradigma positivista referenciando los avances logrados en Estados Unidos, Gran Bretaña, Canadá y otros países; pero que al emplear a la realidad venezolana, se demuestras dificultades debido a que no son tomados en cuenta que los mismos son concebidos en contextos socio culturales  y políticos desiguales, demandando para ello el adelanto de la ciencia y la tecnología, hecho que extiende el panorama investigativo/evaluativo al acudir diversas visiones epistémicas y metodológicas.

Por otro lado, durante la evolución  de este paradigma, se observa que el mismo tiene importantes alcances en el campo evaluativo, aun cuando no todo está dicho, sino que se introducen mejoras importantes que brindan ocasiones para destacar su influjo en la educación para dar paso a una visión integrativa, contextual, crítica y pluralista de la evaluación para favorecer así a la salida de problemas relacionados con el desarrollo y aplicación de los programas educativos; además de ser eminentemente ética, lo cual implica la demostración de juicios apoyados en los méritos y valores del programa de evaluación; en razón de ello es una alternativa viable, imprescindible que responde a las insuficiencias y características de la educación venezolana.